资源名称：公文数学教材 5A-L
/ M5 |3 y4 b2 A2 `4 ^5 N/ O资源格式：PDF) k; @: W% W( x6 X
资源集数：16册8 }0 c) N3 z# [& g6 q' F
资源语言：中文
7 L, W) O; D. s0 q! Z资源类型：教辅教材% R6 t2 b0 g$ b$ }- l% A2 H+ {/ |
适合年龄：7-15岁6 d a: M* i( I) g- i# g2 c2 T
下载方式：百度网盘下载3 R* |2 I5 u* l' z3 Y
[color=]本资源是《公文数学》的资料下载，教材从5A-L，共16册，PDF格式，资源总共300M，百度云网盘下载，适合7-15岁的儿童使用。" ~4 [1 A4 l7 f' |& q6 ~+ K$ y; n5 s
“公文数学”是日本经过长期实践检验而推行的一种数学训练模式。它的优势在于培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，提高单位学习时间效率和计算准确性。公文式教材的编排原则是，让学生在最短的时间内获得最大的学习效果；同时考虑到计算在高中数学中所占的绝对比重，公文式突破了学校的教学大纲，以培养学生的计算能力为突破口，精心编排了一套循序渐进的数学教材，帮助学生实现“自学自习到高中教材”的目标。公文式数学教材从简单的划线练习到高等数学，跨越了从幼儿园到大学整个阶段，由于公文式采取了小步前进的学习方式，将整套教材细分多个阶段，尽可能的减低了学习阶段间的落差，便于每个学生自学自习，因此任何人都可以借用这套教材来提高自己的学习能力，取得意想不到的效果。7 S4 g5 ~" ^4 M9 g
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6 ]/ | }' P$ f0 ]' a; FL 是指在K教材基础上引入微积分（公文教育最终目标）# d/ l. d. V' o3 E5 q( ]3 M
K 是指培养学生各类函数（二次函数、分式函数、无理函数、指数函数、对数函数、三角函数）的计算能力
K) p; [5 d$ k5 BJ 是指 通过学习代数式、因式分解、无理数、二次方程式、方程组和高次方程，培养高等数学所必须的基础能力，为学习K教材打好基础。; ~" }( l% Y2 s, G- C
I 是指在H教材的基础上，学习掌握因式分解、平方根、一元二次方程式和二次函数等内容，为学习J教材打好基础。! K2 l/ y0 c j% u# }
H 是指 在G教材的代数式运算能力的基础上，培养学生解一元至四元一次方程的能力，为学习I教材打好基础。
. x' k# \3 \* T, Z' c+ F1 y4 @G 是指 在F教材的分数运算能力的基础上，培养正负数和代数的运算能力，为学习H教材打好基础。; d! l, a4 H1 }4 _9 N$ r
F 是指 提高E教材的分数运算能力，培养复杂的分数的四则混合运算能力，为学习G教材的代数奠定基础。
8 S. _8 I& H# [9 _# [* N iE 是指 在D教材为止的加减乘除的四则运算和约分能力的基础上，培养分数的四则运算能力，为学习F教材打好基础。
- J' i* \: J, @0 T: b$ fD 是指 在C教材的基础上进一步提高乘除法运算能力，并且要求掌握2位数的除法运算，逐渐习惯“分数”概念，为学习E教材打好基础。+ T K, _: r* O$ G
C 是指在B教材的加减法运算能力的基础上，进一步培养学生乘除法运算的基本能力，并为学习D教材打好基础。
/ n7 Z# k# F! ^0 Q- U" n% aB 是指在A教材的加减法的心算能力基础上，培养加减法的笔算能力，并为学习C教材打好基础。- `3 A4 Z4 _& [9 I4 S! x% l) Q
A 是指在2A教材所培养的加减法心算能力的基础上，进一步提高学生加减法的心算能力，要求学生达到一看就能计算出来的水平，为学习B教材的笔算打好基础。) x/ t' f M s/ Z* t, g( \5 r
2A 是指在3A教材所培养的加法能力的基础上，继续学习2A教材的“加6”到“加10”，然后学习被减数到10为止的基础减法，为顺利学习A教材培养必要的心算能力。
' B7 c! h. |. I; T: K3A 是指 在4A教材所培养的数数及写数能力的基础上，让学生学习加1到加5的加法。3 U" P, O: x( D5 ]- i# w3 w
4A 是指在具有5A教材的做题能力的基础上，要求掌握1～100的100个数字的大小顺序并会书写，同时提高做题能力和对数字的感性认识，为进入3A教材的加法学习做准备。- G1 o. _& [( w0 n5 [! v
5A 是指 通过用铅笔做题，培养孩子的握笔能力、运笔能力、做题能力和注意力。通过做题时的数数练习和数字连图的画线练习，使孩子更熟练地掌握30以内的数字。
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